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實用不實用，看誰干啥用
——讀《老觀念 新現實》隨想（之三）
●林毓民 湖北武漢

　　文字的產生緣于人們實用的需要，甲骨文已含有藝術造型的因素，毛筆的發(fā)明使?jié)h字實用書寫逐漸升華為書法藝術，各種字體既有實用價值，又有藝術價值。
　　硬筆書法，也是在硬筆實用書寫的基礎上發(fā)展而來，二者在實用性、藝術性兩個方面各有不同的側重。側重藝術性的即硬筆書法；側重實用性的，則稱“實用字”或“寫字”。可是，一幅字，一種字體，究竟是否實用？
　　筆者認為：實用不實用，看誰干啥用。
　　過去，寫毛筆字，科舉應試的儒生用的是館閣體；以抄寫經文為生的經生，終日用的是寫經體�，F今，寫硬筆字，工業(yè)制圖員在設計圖紙上大多書寫仿宋體；高級書寫員書寫高官任命書必定是規(guī)范、漂亮的小楷。而以上四種人日常寫便條、記日記，大抵都是寫行書。
　　職業(yè)、年齡、文化等情況不同的人群，在不同的場合，所需要的實用字體是各不相同的。
　　那么，中小學生書寫作業(yè)、試卷，應該書寫什么字體呢？
　　小學低年級啟蒙學寫鉛筆字，還談不上“實用”，包括他們書寫作業(yè)、試卷，全都是在打基礎，練基本功，要求一筆不茍，不怎么強調速度。《中小學書法教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）對低年級的書寫也未提出明確的速度要求。
　　中年級開始，書寫量增多，作業(yè)、日記、短文、試卷等等，學生必須在限定的時間內完成，寫得太慢不行�！毒V要》對中年級和高年級硬筆書寫，分別明確提出“逐步提高速度”和“有一定速度”的要求。這種有速度要求的書寫，才是真正意義上的學生實用書寫。
　　正是在速度問題上，市場上的硬筆正楷字或行楷字字帖，很難滿足中小學生的實用書寫需求。
　　李金河在《硬筆書法評論》一書中曾評說某硬筆書家的字帖“實用、通俗、美觀”，下文則評說“并不很實用”，“難以打入快節(jié)奏的生活圈中”。筆者認為，這個論斷同樣適用于目前市場上幾乎全部的硬筆字帖。這些字帖雖然規(guī)范、精美，大多也標有“實用”字樣，但要么過分工整，提按頓挫，一波三磔，書寫較慢；要么過分草化，纏繞過多，顯得潦草。這些字帖或許更適合于追求走向硬筆書法藝術的人，而對于中小學生書寫作業(yè)、試卷，顯然是不適合、不實用的。